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《责任对于你我他》教案
时间:2017-10-12  来源:未知  作者:徐州新闻网
2017-10-11 20:31 起源:公考小神通 老师

原题目:《责任对于你我他》教案

在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包含哪些环节。因此,今天中公教导的老师特地为大家准备了《责任对于你我他》这一框题的教学设计,希望对考生有所启示,有所收成。

一、教学目标

【情绪立场价值观目标】

增强责任意识,做一个负责任的人。

【才能目标】

认清自己各个阶段、各个方面的责任,提高自己负起责任的能力。

【知识目标】

懂得有承诺就有责任,知道身份不同,责任不同。

二、教学重难点

【重点】

懂得目前大自然所面临的主要威胁,理解人与大天然协调相处的重要性。

【难点】

增强责任意识,做一个负责任的人。

三、教学办法

情景教学法、小组讨论法、问答法

四、教学过程

环节一:新课导入

创设情境,导入新课。

图片展示?

1.背着书包上学、

2.同学之间虚心求教、

3.果皮纸屑投入垃圾筒、

4.乘车时将座位让给白叟

想一想:看到这些图片你想到了什么?

通过这些图片展示,引导学生直观形象的意识到,责任时时处处与我们同在,从而导入新课。

环节二:新课讲解

1.有承诺就有责任

活动一:读一读

教师讲一个成语故事“一诺千金”

多媒体出示故事梗概:

秦朝末年,楚国有一个叫季布的人,他这个人个性正直,而且非常讲信用,只要他准许的事,就一定会尽力做到,也因此他受到许多人的夸奖,大家都很尊重他。他曾经在项羽的军中当过将领,而且率兵多次战胜刘邦,所以当刘邦树立汉朝,当上皇帝的时候,便下令捉拿季布,并且宣布:但凡抓到季布的人,似黄金千两,隐匿他的人则遭到灭门三族的处罚。可是,季布为人正直而且时常行侠仗义,所以大家都想维护他。起初季布躲在挚友的家中,过了一段时间,捉拿他的风声更紧了,他的朋友就把他的头发剃光,化妆成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家当劳工。朱家主人很欣赏季布,于是专程去洛阳请刘邦的好朋友汝阴侯滕公向刘邦说情,希望能撤销追杀季布的通缉令,后来刘邦果然赦免了季布,而且还给了他一个官职。有一个和季布乡亲、名叫曹邱生的人,他一向喜欢和有权有势的朋友交往,于是就托人写介绍信给季布,希望能和季布认识、交朋友。可是季布一见到他就很反感,基本不想再理睬曹邱生,但是他面对季布厌恶的神情,像是没发生什么事的持续说:“您也知道我们都是楚国人,人们常说‘得黄金百,不如得季布一诺’这句话是我到处替您宣扬的成果,可是您为什么老是谢绝见我呢?”季布听完曹邱生的话,非常愉快,顿时改变了态度,而将他当作上宾来招待。

想一想:承诺意味着什么?

学生自由发言,教师总结:在社会生活中,人们经常以各种形式对别人作出承诺,有口头形式,也有书面形式。有了许诺就有了责任。好比,你对父母承诺做一些家务,就一定要去做,不能食言。

活动二:说一说

教师发问:你还知道其余有关承诺的名言或成语吗,说出来与大家分享。

学生自由讨论,发言,教师从旁进行正确引导。

2.身份不同,责任不同

运动一:想一想

欣赏图片,各尽其责

出示画面一:刘翔奥运会男子110米栏赛。

出示画面二:双人多天飞行的神州六号费俊龙、聂海胜。

出示画面三:奋战在抗洪一线的英勇战士。

出示画面四:任长霞惩恶扬善、执政为民。

教师提问:想一想图片中的人都是什么身份,分离承担着什么样的责任。

学生前后桌组成小组讨论,每组派代表发言。

教师总结:社会生活中,不同的职业身份累赘的责任也各不相同。

过渡语:即便统一个人,在复杂的社会关系中也扮演着多种社会角色。

活动二:填一填

李华是一位出租车司机,他有一个幸福的家庭,妻子是某服装厂的工人,10岁的女儿李威也是个乖巧听话的孩子。在妻子眼里,李华是个勤快能干的好丈夫;在女儿眼里,李华是一位严厉而又可爱的好爸爸。李华的父母年迈体弱,时常生病,李华便把父母接到自己家里照顾他们。

作为出租车司机,李华热情为乘客服务,谨慎驾驶,曾屡次被公司评为先进个人,还被市交警支队授予“文明增强员”名称。

填一填,李华都处在哪些社会关联之中

想一想:在各种社会关系中,李华都承担了哪些责任?

学生分小组探讨,派代表发言。

教师总结:责任始于生而终于死,它涵盖了人们性命过程的全体。一个人从呱呱坠地起,随着年纪的增长和生活阅历的变化,人们所处的社会关系便不断扩大变化,所承当的社会责任也会产生转变,只有认清本人各个阶段、各个方面的责任,才干表演好自己的多种社会角色。做出相符自己身份的行为,担负起自己应该承担的责任,从而成为一名及格的负责任的社会成员。

环节三:坚固进步

教师组织学生填写我有哪些责任

作为子女:_______________________________________

作为学生:__________________________________________

作为同窗:_______________________________________

作为朋友:___________________________________________

作为国家公民:______________________________________

未来的我:________________________________________

环节四:安排功课

以班为单位组织一次社会公益活动,如社区服务、环保宣传、植绿护绿、赞助残疾人等各种形式的志愿服务活动,记载自己加入活动的过程和领会。

五、板书设计

责任对于你我他

1.有承诺就有责任

2.身份不同,责任不同

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